Kohtla-Järve Lasteaed Punamütsike
Предполагаемый уровень развития ребенка (1 – 2 года)
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
-
собирает в ведёрко мелкие игрушки;
-
проходит по дорожке, по бревну самостоятельно;
-
умеет съехать с горки;
-
перешагивает через препятствие;
-
поднимается по небольшой лестнице;
-
пролезает под воротиками;
УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
-
понимает речь взрослого (отдельные слова и фразы);
-
умеет понять смысл поручений и выполняет их;
-
составляет предложения из трёх слов;
-
умеет обратиться с вопросом к взрослому;
-
умеет находить предметы по просьбе взрослого;
-
задает вопросы ''а это?'' или ''что это?'';
-
ориентируется в группе (знает, где окно, дверь, усваивает назначение спальни, раздевалки, ванной комнаты и пр);
СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
-
умеет мыть руки самостоятельно;
-
находит своё полотенце;
-
умеет пользоваться носовым платком;
-
самостоятельно сообщает о возникшей потребности отправления;
-
пользуется ложкой (правильно держит), ест самостоятельно;
-
после еды благодарит взрослого, задвигает свой стульчик;
-
частично раздевается с небольшой помощью взрослого (снять колготки, ботинки, шапку);
-
частично одевается с небольшой помощью взрослого;
-
умеет одеть куклу или загнать машину в гараж;
-
умеет здороваться и прощаться;
-
благодарит за угощение;
-
не бросает предметы на пол, не ломает их.
Предполагаемый уровень развития ребенка (2 – 3 года)
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
-
бросает мяч учителю и ловит его обратно;
-
умеет прокатывать мяч одной или двумя руками;
-
может подлезать под верёвку, передвигаться на четвереньках по доске;
-
может подпрыгивать на месте на двух ногах;
-
может нагрузить тележку кубиками и отвезти их в другое место;
-
рисование: держит правильно кисть, легко водит ей по бумаге, обмакивает ворс кисти в краску, снимает лишнюю о край посуды, промывает её в воде, высушивает её о тряпочку;
-
рисование: держит правильно карандаш, легко водит по бумаге (регулирует силу нажима на карандаш);
-
конструирование: по образцу взрослого может выполнить небольшую постройку из 2 – 3 деталей разной формы;
-
лепка: может отрывать от большого куска пластилина, раскатывать его на доске, между ладонями, соединять части;
УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
-
называет предметы и действия (предметы одежды и обуви; действия: снимать, обувать, расстёгивать, завязывать и пр.);
-
различает и называет основные части тела, лица человека;
-
отвечает на вопросы взрослого (Где? Куда? Когда? Почему?), иногда с ошибками;
-
называет по именам детей в группе;
-
запоминает отдельные строчки и слова стихов, песенок, охотно повторяет их;
-
может объединить предметы одинакового цвета, размера, формы;
-
понимает и может ответить оперировать понятиями «много», «мало», «один»;
СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
-
с небольшой помощью взрослого может мыть руки, соблюдая последовательность;
-
по напоминанию взрослого пользуется носовым платком, кладёт его в карманчик;
-
держит ложку в правой руке; правильно пользуется её;
-
вместе со взрослым и по его показу складывает игрушки на место, вешает одежду, ставит обувь на место;
-
расстёгивает большие пуговицы спереди;
-
спокойно играет радом с другими детьми;
-
доброжелательно относится к другим детям;
-
умеет использовать простейшие постройки в игровом сюжете.